1. Como
Identificar um Autêntico Candidato ao Magistério Cristão
A igreja
que pensa na educação
cristã relevante deverá destinar regularmente à Escola
Dominical uma verba de seu orçamento a fim de que ela funcione
plenamente e a contento. Deverá ainda providenciar materiais didáticos,
mobílias e salas pedagogicamente planejadas. Isso é imprescindível! Mas, e
quanto aos recursos humanos? A igreja
sabe predispô-los, gerenciá-los? E justamente nesse ponto que a maioria dos
líderes, superintendentes e dirigentes de escolas dominicais têm problemas
importantes. A maior dificuldade, por incrível que pareça, reside na
indisponibilidade dos recursos humanos ou na imperícia e insensibilidade para
lidar com eles. Ou seja, não são tarefas fáceis, reciclar professores
veteranos, ou recrutar e formar os novos para o magistério na Escola
Dominical. Geralmente tal complexidade passa pelas seguintes questões:
De que maneira os superintendentes alistam e selecionam os professores? Quais
critérios utilizam?
Por estas e
outras razões, tentarei, a partir de agora, sugerir algumas diretrizes e
estabelecer critérios que justifiquem a escolha dos professores ideais para
atuarem na Escola Dominical. Eles deverão ser escolhidos com base na vocação,
aptidões específicas e na chamada divina para o magistério cristão.
🎯 Saiba Mais:
2. Como se
Manifesta a Vocação Natural para o Magistério
Todas as vezes
que preciso explicar o significado da palavra "vocação” me vêm à lembrança
os tempos da minha infância. Naquela época as crianças inventavam seus próprios
meios de divertimento. A criatividade fluía livre e docemente. Os brinquedos de
fábrica, ainda sem o glamour da alta tecnologia, eram demasiadamente caros. Não
nos restava outra opção senão inventar nossos próprios carrinhos, piões, pipas,
cabanas; e as meninas, suas bonecas de pano, massinha ou papel. Criávamos
nossos próprios entretenimentos e alguns, naturalmente, traziam em seu cerne
uma forte tendência à futura vocação profissional.
Quando me refiro
a esse assunto, viajo celeremente através dos meus pensamentos ao longínquo e
inesquecível passado. Ouço nitidamente os brados de minha mãe em sua enésima
reclamação: “Menino, você rabiscou todo o meu guarda-roupa!” Caro leitor,
preciso contar-lhe os detalhes desse episódio. Quando criança costumava reunir
meus irmãos e colegas em minha casa para brincar de escola. Eu era o professor.
Como não havia quadro-de-giz, a única alternativa era utilizar as portas do
guarda-roupa de minha mãe. O giz? O giz também era improvisado. Residíamos
próximo a um gesseiro que nos cedia gentilmente alguns “pitocos” de gesso
endurecido para brincarmos de escola. Era um “quase perfeito” pedaço de giz.
Lá estavam meus
primeiros alunos, assentados no chão daquele pequeno quarto, estudando,
não me lembro bem o que, e escrevendo, por horas a fio, seus indecifráveis
garranchos em pedaços de papel de pão.
1. A vocação
floresce no próprio cerne da personalidade.
A palavra
vocação provém do latim vocatione e significa chamamento, tendência,
disposição, aptidão, talento natural, inclinação. Segundo o catedrático em
didática, professor
Luiz Alves de Mattos, “vocação é a propensão fundamental do espírito, sua inclinação
geral predominante para um determinado tipo de vida e de atividade, no qual se
encontra plena satisfação e melhores possibilidades de auto-realização”. Em
outras palavras, é a tendência natural para a realização de determinada
atividade de modo excelente.
Em relação ao
magistério, a vocação revela-se como um conjunto de predisposições;
preferências afetivas, atitudes e ideais de cultura e de sociabilidade. Os professores
vocacionados são facilmente identificados, pois, sem nenhum esforço, revelam suas
várias habilidades, principalmente no que diz respeito ao relacionamento com
seus semelhantes.
Há quatro características que podem
ajudar a identificação de um professor vocacionado:
A. Sociabilidade
A educação
e o ensino são fenômenos de interação psicológica e social, por isso, exigem
comunicabilidade e dedicação à pessoa dos educandos e aos seus problemas.
Jesus, Mestre por excelência, nos deu o maior exemplo de sociabilidade. Mesmo
sofrendo ferrenhas críticas dos fariseus e, às vezes, dos seus discípulos,
nunca deixou de interessar-se pelos problemas e padecimentos dos homens de sua
época. Ele estava sempre em contato com as massas e indivíduos.
O interesse
genuíno pelas pessoas e o desejo de servi-las e ajudá-las são, sem dúvida,
elementos essenciais à qualificação de um professor.
B. Temperamento
“Pessoas de
temperamentos egocêntricos, fechadas, incapazes de abrir e manter contatos
sociais comuns com certo calor e entusiasmo, não estão talhadas para a função
do magistério”. (Sumário de Didática Geral)
O professor deve
entusiasmar-se com seu trabalho de modo que contagie positivamente seus alunos.
Diz respeito ao
amor sincero à pessoa do educando demonstrado pela simpatia, interesse natural
e desejo de auxiliá-lo em seus problemas e anseios. O autêntico professor
importa-se mais com a pessoa do aluno que com a frieza do conteúdo e currículo.
Ninguém se importa pelo que temos a comunicar, a não ser que perceba que nosso
interesse está centrado nele pessoalmente.
A prática
docente nos mostra que a escolha de um professor favorito baseia-se num
relacionamento pessoal e não na simples capacidade para ensinar. Os alunos
facilmente se lembram dos professores que mostraram interesse especial e
cuidaram deles, antes de se lembrarem daqueles que tinham bons dotes de
oratória e apurada técnica. Lembra-se o estimado leitor de algum mestre
especial em seus primeiros ciclos de estudo? Que motivo o faz recordar-se dele?
D. Apreço e
interesse pelos valores da inteligência e da cultura.
O professor
vocacionado para o magistério é, naturalmente, um estudioso, um leitor assíduo,
com sede de novos conhecimentos, capaz de entusiasmar-se pelo progresso da
ciência e da cultura.
🎯Veja
também:
- Práticas
Pedagógicas para Professores EBD, Acesse Aqui
- Curso
de Capacitação de Professores (as) da Escola Dominical, Acesse Aqui
Artigo: Pr. Marcos Tuler
Estudo
Publicado em Subsídios EBD –
Site de Auxílios Bíblicos e Teológicos para Professores e Alunos da Escola Dominical.
