I. Aspectos
do desenvolvimento social dos adolescentes
A adolescência é um período importante de
autoafirmação, quando cada indivíduo cria padrões internos particulares, ao
mesmo tempo em que precisa estar conectado cognitivamente e inserido socialmente
no mundo que o cerca. Para ajudar os alunos, os professores de adolescentes
precisam conhecer os aspectos físicos, sociais e emocionais mais importantes do
desenvolvimento nesta faixa etária.
Afirmação interna do
conjunto de valores e de um sistema ético para nortear o comportamento
Desde o nascimento vamos internalizando conceitos e valores
ensinados por outros - pais, professores da ED e seculares, parentela e amigos,
dentre ouros. Vamos construindo um sistema particular de valores, elaborando
gostos pessoais e sociais, reforçando padrões de comportamento assimilados,
desenvolvendo, assim, nossa personalidade.
Ao mesmo tempo, enquanto vamos definindo o conjunto de normas
pessoais que regulam o comportamento do homem em sociedade a partir da educação
recebida, vamos também montando nosso sistema ético - conjunto de valores que
orientam o comportamento do homem em relação aos outros na sociedade em que
vive, garantindo, igualmente, o bem-estar social. A ética investiga e explica
as normas morais, pois leva o homem a agir não só por tradição, educação ou
hábito, mas principalmente por convicção e inteligência.
Ao final da adolescência valores e principais conceitos sobre
a valorização da vida, sobre si mesmo e os outros já estão formados. Portanto,
cabe ao professor de adolescentes a difícil tarefa de aperfeiçoar este tema,
estudá-lo com seus alunos e construir com eles o sistema ético, com base
secular e bíblica.
II. Aspectos
do desenvolvimento emocional dos adolescentes
1- Conquista
da independência emocional
Nascemos inseridos no meio sócio-cultural, e nosso
desenvolvimento nos propicia crescer, amadurecer, internalizando conceitos e
valores e construindo nossa personalidade única e particular.
Na vida adulta, por mais que precisemos dos outros para
trocas afetivas e cognitivas, bem como de Deus, ainda assim precisamos estar
independentes, física, social, financeira e espiritualmente.
Se não houver alguém por perto a quem recorrer no momento de
uma decisão séria, precisamos ter as bases conceituais e éticas de vida bem
formadas e fundamentadas. Isto significa que a adolescência é a ultima estação para
aprofundarmos estas questões. Professores precisam ser maduros e responsáveis,
exemplos de cidadania e de evangélicos, espelhos para seus alunos enxergarem o
quanto podem vencer tentações e problemas, mesmo sozinhos, pois, sabem quem são
e em quem creem.
2- Assunção
de papéis sociais e familiares
Amadurecer significa estar pronto para assumir papéis
sociais, como os de maridos, esposas, noivos, profissionais, genros, noras,
sócios etc.
Se na infância os exemplos de família são confusos, na
adolescência outros parâmetros de comportamento são idealizados e percebidos -
até que cada um chegue a um padrão para si.
O ensino bíblico, inclusive dentro da Escola Bíblica
Dominical, deve ajudar a construir estes modelos de papeis sociais. A Bíblia
ensina a todos: filhos devem honrar a seus pais (Ef 6.1,2), maridos devem amar
e tratar suas esposas com carinho (Ef 5.25-33), esposas devem respeitar e
honrar seus maridos (Ef 5.22-24), chefes e subalternos devem conviver em
harmonia e respeito, precisamos pagar impostos e respeitar autoridades
governamentais (Rm 13.1-7), crentes devem respeitar e honrar seus pastores (Hb
13.17).
Em um mundo tão destituído de valores morais e éticos, com a
mídia destruindo os princípios familiares elementares, a igreja muitas vezes
funciona como o único espaço de aprendizagem e construção para papéis sociais e
familiares corretos, que garantem felicidade conjugal, harmonia no trabalho e
boa convivência social.
3- Construção
do pensamento em perspectiva
Há perguntas que nós adultos já nos fizemos - alguns ainda as
fazem - mas que são do universo da adolescência: Quem sou eu? De onde vim e
para onde vou? Por que nasci e para que vivo? Por que vou morrer? O que me
reserva o futuro? Qual o verdadeiro sentido e razão da vida?
A verdade é que não nos conhecemos. Não sabemos quem somos.
Nossa vontade e querer nos traem, nosso intelecto e nossas emoções nos enganam:
"Enganoso é o coração, mais do que todas as coisas e incorrigível. Quem o
conhecerá?" (Jeremias 17.9), "O que faço não entendo. Pois o que
quero isso não faço, mas o que aborreço isso faço.... Pois não faço o bem que
quero, mas o mal que não quero, esse faço." (Romanos 7.15,19).
Entretanto, por mais que perguntas sejam importantes em
vários momentos da vida, é importante pensar e decidir sobre questões práticas,
sobre o que escolher na vida profissional, aonde trabalhar, que tipos de
amizade construir, que traços de personalidade modificar ou aprofundar. Até
porque, é preciso pensar nas consequências das nossas escolhas.
Adolescentes não podem ser inconsequentes, sem conseguir
imaginar o resultado de suas escolhas e ações em perspectiva, vislumbrando o
que cada ato pode gerar no futuro. Aliás, este ensino deve fazer parte da mais
tenra idade, pois um bebê de seis meses, quando chora de manha no berço, já
sabe exatamente que pretende ganhar o colo dos pais.
A Bíblia é cheia de exemplos de homens que agiram de forma
inconsequente. Uns conseguiram se arrepender e reorganizar suas vidas, como
Sansão e Davi, mas outros não tiveram esta chance, como Caim e Judas. Como
professor, seja exemplo de ponderação, analise muito bem as consequências de
seus atos e palavras, e ajude seus alunos a serem conscientes, a pensar no
futuro, sabedores de que o futuro começa hoje.
4- Capacidade
de dialogar e negociar acordos
Domínio próprio, mansidão, temperança, sobriedade - frutos a
plantar em nossa vida, habilidades a construir, que podem mudar o rumo de uma
discussão, de relacionamentos, de ministérios.
Todos têm assistido adolescentes e jovens que se envolvem em
discussões, que geram desavenças, que suscitam brigas e atos violentos que
muitas vezes terminam em morte e desgraça. Até porque os impasses não devem ser
resolvidos no braço, mas na habilidade de se fazer acordos, negociações,
acertos e diálogos elucidativos. E por esta razão que todo professor de adolescentes
deve saber discutir sem brigar, convencer sem ser rude, analisar sem
esbravejar, mandar sem ser autoritário - verdadeiros mestres e moderadores.
Deus dialoga
conosco - a Palavra dele, a Bíblia, é viva e
eficaz, e mais afiada que qualquer espada de dois gumes; ela penetra até o
ponto de dividir alma e espírito, juntas e medulas, e julga os pensamentos e
intenções do coração. (Hb 4.12). E por mais que os princípios divinos sejam
justos, absolutos e duros, ainda assim Sua Palavra gera paz, traz conforto,
alimenta nossas emoções e transforma nosso raciocínio e caráter.
5- Anulação
de carências afetivas
Muitos adolescentes têm uma visão negativa deles. Pode ser
que tenham pais distantes, que nunca tenham recebido atenção e carinho, que
achem sua aparência horrível, que tenham uma dúzia de complexos e se sintam
incompreendidos e carentes, aponto de se envolverem com afetivamente com
qualquer pessoa, ou serem levados por pessoas de conduta repreensível. Neste
caso é importante, que você, professor, seja uma figura de afeto confiável,
além de ser instrumento de autoafirmação de valores e de amor. Em aula, faça-os entender que crer no amor de Deus e no
sacrifício de Jesus nos faz conhecer e acreditar em verdades fundamentais que respondem e suprem as nossas necessidades
inatas e básicas.
Deus nos aceita como somos. Foi Ele quem nos criou e nos ama
de forma incondicional, o que significa que não impõe condições. Ele não nos
ama pelo que podemos fazer por Ele e para Ele.
Deus dá significado à vida. Ele dá importância ao que somos.
Ele nos formou de um modo maravilhoso e traçou uma vida plena e feliz para nós,
uma vida cheia de significado (Salmo 139.14-16; Is 55.9).
Deus nos protege. Ele ordena anjos para nos guardar e tem o
controle de todos os nossos passos. Nada pode nos atingir ou ferir. Com Deus
podemos estar seguros e viver sem medo, pois nosso futuro estará sendo controlado por Ele.
O Senhor nos quer - podemos pertencer a Ele. Acreditar nisto
é dar adeus à solidão, à visão que Deus tem sobre nós, de indivíduos capazes,
promissores, amados, vitoriosos e felizes.
Revista Jovens - 2º Trimestre de 2020, CPAD
Assunto do trimestre: TEMPO DE CONQUISTAS Fé e Obediência no Livro de Josué. Comentarista: Reynaldo Odilo
Lições:
Conclusão
Há muitos desafios que um professor da EBD de adolescentes
deve considerar, de modo a fornecer motivação para que os alunos possam
projetar metas para o futuro, de modo a construírem uma vida saudável,
realizada e feliz. Contudo, a melhor proposta educacional será sempre a de
conduzi-los a se expressarem com sua forma peculiar de testemunhar e de louvar
a Deus - e isto só se consegue com um professor que saiba usar a Bíblia como
Manual Doutrinário, aplicando-a com sabedoria e de forma contextualizada, mas
sem perder o foco nas doutrinas universais e divinais, que precisam fundamentar
os sentimentos e comportamentos dos alunos, até que a vida secular seja
espelhada na vida eterna.
Por Elaine Cruz
Ensinador Cristão – N°60 – CPAD
MÓDULO
II Compreendendo os aspectos físicos, sociais e emocionais da adolescência.
SUGESTÃO DE LEITURA:
